Informație

Mituri ale copiilor supradotați

Mituri ale copiilor supradotați



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ce înseamnă să fii un copil supradotat? O problemă actuală care afectează copiii cu capacități mari, identificarea lor și împiedică atenția educațională pe care o primesc, sunt miturile despre ceea ce înseamnă a fi extrem de capabili.

Există o mulțime de ignoranță pe această temă și generează, de asemenea, „teamă” de a înfrunta un copil sau elev cu abilități ridicate. Avem sentimentul că a fi mai deștept va fi o problemă pentru mine ca părinte sau profesor sau putem crede că a avea abilități ridicate nu implică nevoi speciale la acești copii. Acestea sunt falsele credințe și mituri asociate copiilor supradotați.

De multe ori am auzit că „nu va fi foarte inteligent pentru că eșuează la matematică”, sau „a fi prea deștept este o problemă, mai bine să fii normal” ... Aceste și alte credințe negative despre ceea ce este capacitatea ridicată sunt cele care afectează dezvoltarea și îngrijirea specifică a acestor copii și aceștia sunt cei care chiar dau naștere la probleme.

Adică, dacă consider că capacitatea ridicată este o problemă și, prin urmare, o evit și nu îi acord atenția necesară, dacă un copil cu aceste caracteristici prezintă și dezvoltă probleme de comportament, frustrare, emoționale etc.; Dacă copilul se simte diferit și, de asemenea, acea ființă diferită are tonuri negative ... nu este normal să arate problemele școlare, să eșueze sau să se comporte într-un mod inadecvat?

Unele mituri ale copiilor supradotați pe care trebuie să le abandonăm sunt:

- Învață foarte repede, înțeleg totul pentru prima dată. Nimic nu este mai departe de realitate. Copiii cu abilități mari pot avea dificultăți de învățare a scăderii cu transportul ca orice alt copil, de exemplu. A fi extrem de capabil nu înseamnă că copilul vine standard cu lucrurile învățate și, în fața unor situații sau învățări noi, poate prezenta aceleași probleme ca oricare alt copil. A fi un copil cu un IQ ridicat și cu capacități mari nu are nimic de-a face cu a fi dislexic sau a avea ADHD. O afecțiune este independentă de cealaltă, deci este perfect posibil să aveți un IQ de 130 și dislexie.

- Au note bune în toate. Elevii cu capacitate ridicată nu trebuie neapărat să obțină note excepționale (de fapt nu este cel mai frecvent) și nici exact aceeași performanță la toate disciplinele, deoarece pot fi mai motivați către un anumit domeniu. În plus, în cazul talentelor, este obișnuit ca aceștia să performeze foarte neuniform în zonele pe care le domină în comparație cu alte domenii, în care pot avea o performanță medie sau chiar scăzută. Nu trebuie să cădem în eroarea de a crede că un copil care este strălucit într-unul din domeniile academice va fi și el strălucit în rest.

- Nu au nevoie de niciun ajutor la școală. Datorită capacității lor extraordinare de potențial, acești copii au nevoie de ajutoare specifice fără de care rareori vor putea atinge deplina lor dezvoltare personală și intelectuală. De fapt, în unele țări copiii supradotați sunt incluși printre elevii cu nevoi educaționale.

- Sunt copii precoce în toate. Fals, nu orice copil cu abilități înalte este precoce în învățarea lor și nici fiecare copil precoce nu este foarte capabil. Un copil poate începe să vorbească foarte devreme și nu are capacități mari pentru asta. Precocitatea nu este sinonimă cu un IQ mai mare.

- Sunt copii cu dificultăți atunci când vine vorba de socializare, cu toleranță scăzută la frustrare și cu puțini prieteni. Faptul că un copil are dificultăți de socializare și o toleranță redusă la frustrare nu are de-a face cu condiția capacităților ridicate în sine, ci cu adaptarea copilului la mediu și invers. Adică, copilul știe și își asumă diferențele și că părinții, profesorii și colegii le asumă și ei. Ideea aici este să prețuim diferența ca fiind îmbogățitoare pentru toți.

Ceea ce se întâmplă uneori este că interesele lor sunt diferite de ceilalți copii de vârsta lor, așa că, uneori, preferă compania adulților sau a copiilor mai mari, deoarece au mai mult de contribuit. Cu toate acestea, Deși din punct de vedere intelectual sunt capabili să înțeleagă multe lucruri la nivelul unui adult, nevoile lor emoționale și sociale, etc ... sunt totuși cele ale unui copil de vârsta lor, (este ceea ce numim disincronie evolutivă sau lipsă de sincronizare în dezvoltarea intelectuală, socială, afectivă, fizică și motorie)

Ceea ce nu putem uita este că copiii cu capacități mari sunt copii și au aceleași nevoi pe care le pot avea alți copii și au, de asemenea, nevoi specifice datorită stării lor de capacitate ridicată. În același mod în care un copil cu ADHD, dislexie sau întârziere de maturizare, de exemplu, are anumite nevoi specifice, o persoană foarte capabilă și nu răspunde la acestea ar fi o problemă pentru ei (stimă de sine, probleme școlare etc.) ..).

Ca și în cazul oricărei alte dificultăți care ar putea afecta copilul nostru, este esențial să mergem la profesioniști pentru a ne evalua, diagnostica și ghida despre nevoile copiilor noștri.

Puteți citi mai multe articole similare cu Mituri ale copiilor supradotați, în categoria de informații pe site.


Video: Centrul Gifted Education: Lucas Molina, Mentor in Dialog cu Copiii Supradotati 1 (August 2022).